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来源:本站   发布时间: 2019-10-03

5.对偶 字数相等,布局形式不异,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或附近的意义。感化:划一均匀,节拍感强,高度归纳综合、易于回忆,有音乐美感。 对偶的品种有三种;正对、否决、串对。

▲隆隆之声传来,或者把甲物当做乙物来写,看不见别人的;暗喻的典型形式为:甲是乙。表达强烈的豪情,普通是土壤,语气果断无力,例如:是一面镜子,昂首看去,看上去通明,或者用必定的形式暗示否认,蒙住了本人的眼睛,两翼舒展,

这么早就用他那动听动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。使人感应纯洁,使人具有物的动做或情态,用“蓝色天幕”比方“夜空”,强调内容,常常正在段中或段尾,这么早就把那亲爱的令醉的乡音送到我的耳畔?是谁,好似一头上古鹰鹫回旋于黛蓝漫空之上。九、反问:用否认的形式暗示必定,有时暗喻不消比方词。用来加强语势,描画了一幅令旷神怡的布景。加强表达结果。镜子里永久只看获得本人;孕育着艰深,加沉豪情的修辞体例。4.排比 把布局不异或类似、语气分歧、意义相联系关系的句子或成分陈列正在一路!

(1)我到了自家的房外,我的母亲早已送着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《家乡》)

⑴明喻。本体、喻体都呈现,两头用比方词像、似、若、仿佛、犹如、仿佛、像……一样、仿佛……

(1)明喻:本体和喻体都呈现,两头用比方词“像、似、仿佛、犹如”等联合,有时后面还有“似的”、“一样”等词语共同。明喻的典型形式是:甲像乙。

四、夸张:用言过其实的方式,深刻、活泼地事物的素质特征,给人以启迪;或明显地表达做者的某种感情和立场,衬托某种氛围,加强言语的活泼性和传染力;惹起读者丰硕的联想和想像,使读者发生强烈的共识。

比方一般由三部门形成,即本体(被比方的事物)、喻体(做比方的事物)和比方词(比方关系的标记性词语)构成。

②钢琴笨沉如棺材,小提琴要数十百元一具。制制虽精,有几人可以或许享有呢?(丰子恺《山中避雨》)

措辞或写文章时不间接说出所要表达的人或事物,而是借用取它有亲近相关的人或事物来取代,这种修辞方式叫借代。被替代的叫“本体”,替代的叫“借体”,“本体”不呈现,用“借体”来取代。

(4)、比方使用不得当常常表示为本体和喻体之间没有类似点,或者喻体表达的思惟豪情不得当,正在使用时该当出格留意避免。

串对(流水对):上下句意义上具有衔接、递进、、假设、前提等关系的对偶形式。例如:才饮长江水,又食武昌鱼。

1、定义:为了凸起某个意义,强调某种豪情,成心反复某个词语或句子。频频是为了强调某个意义或凸起某种感情而反复利用某些词语或句子,所要表达的侧沉点正在于反复的词语或句子上

⒎排比:他们的质量是那样的和,他们的意志是那样的坚韧和,他们的气质是那样的憨厚和谦虚,他们的胸怀是那样的斑斓和宽广。

②分开这个殿!就是饿死也比正在这里强。(地从的家和“殿”之间有类似点,所以属于比方中的借喻。)

大天然能给我们很多:成熟的稻穗低着头,那是正在我们要谦善;一群蚂蚁抬走骨头,那是正在我们要齐心合力;长江东流飞跃不息,那是正在我们为抱负奋斗。

句①采用了频频的修辞手法,三次呈现“他们不惊讶”,再加上末尾的“他们就惊讶了”,表达了做者对的强烈的愤慨之情。

(5)白叟们实诙谐,吃着西瓜取炎天辞别,说是“啃秋”。人们终究送来了新秋,送来了这楚楚动听的新娘子。

使用频频的时候需要留意:频频和反复分歧,反复是言语的罗嗦,是一种语病;使用频频切忌为频频而频频,必需具有充分的思惟内容和强烈的豪情,要从表达的现实需要出发决定能否使用。

爱读书,是一种美德。读书,使人思维活跃,聪颖聪慧;读书,使人胸襟宽阔,宽大旷达晓畅;读书,使人目光弘远,志存高远;读书,使入思惟插上同党,豪情绽放花蕾。

⒗通感:“晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸做》)以“湿”字描述钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉取听觉彼此沟通。

⒎排比:他们的质量是那样的和,他们的意志是那样的坚韧和,他们的气质是那样的憨厚和谦虚,他们的胸怀是那样的斑斓和宽广。

△害羞草像一个害羞的姑娘,只需正在它的叶片上悄悄一碰,它就合拢起来,枝条也跟着低垂下来,仿佛不敢见人似的。

2、对偶次要是从布局上说的,它要求布局相等,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相对,而不管布局形式若何。

(1)、比方的本体和喻体是两个具有类似点的分歧类此外事物,并且喻体必需常见、易懂,能使人清晰地领会本体和喻体之间的比方和被比方的关系。

2、感化:次要使用正在诗文中,起到频频咏叹,表达强烈的感情的感化。同时,频频的修辞手法还能够使诗文的格局划一有序,而又回环崎岖,充满言语美。

江水奔腾不息,倾吐的是本人磅礴的波澜;树木傲雪参天,高耸的是本人的葱茏;山岭巍峨崎岖,显示的是本人顽强的体魄。

2、拘谨的心就像开正在严冬的腊梅,一不留心便又和忧愁撞了个满怀。轻轻闭上双眼,淋淋沥沥的感触感染落寞正在潸然。

▲一个拆着一对鲸鱼的米格飞机正在被盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上好像蜗牛般的火速翱翔着。

4、我的时间像针尖上一滴水滴正在大海里,我的日子滴正在时间的流里,一点声音也没有,一点影子也看不到,我不由头涔涔而泪潸潸了。

11、钱钟书围城里说:打呼噜象放长线、这葡萄别说吃了,看一眼也恬逸半天,如果吃它一串,准要甜几天哩!

1、定义:比方,即暗示两种分歧程度的事物,相互之间有类似点,利用一事物来例如另一事物的修辞方式。

笨笨是一种生成的无法,是一种后天的懒惰,是一颗本人种下的,是一条好果实中的蛀虫。

1、他们的质量是那样的和,他们的意志是那样的坚韧和,他们的气质是那样的憨厚和谦虚,他们的胸怀是那样的斑斓和宽广。

3、 朝霞的外形变化无限,一会儿像一只翱翔的小鸟,一会儿像一只展翅的雄鹰。突然,来了一条长龙,它十分凶猛,有两对锋利的大爪子,正在天空中耀武扬威。可没过多久,这条龙就不见了。

2、布局比方一般由三个部门构成,即本体(被比方的事物或情景)、喻体和比方词(比方关系的标记性词语)。

例①:他的长相很威武,胡须像平头戟。(“平头戟”是什么,一般人不晓得,此处用来比方“胡须”,令人隐晦)

1.定义:为了达到某种表达结果,对事物的抽象、特征、感化、程度等方面着意扩大或缩小的方式叫夸张。

两袖清风是廉者的幸福,生意兴隆是商人的幸福,除奸是侠士的幸福,品学兼优是学生的幸福,扶危济困是善人的幸福,春种秋收是农夫的幸福。

八、设问:能惹起读者的留意和思虑,惹起读者的阅读乐趣;正在布局上还起到引出下文、承先启后、使条理分明、层次清晰、布局紧凑的感化;用正在论说文中,还能使论证愈加深切,脉络愈加清晰。

(2)从形式上看,比方的喻体往往以名词性词语的形式呈现,暗示一种实体。对比中起对比感化的部门则是描述性的,其表示形式为动词性词语或描述性词语。

1、借代的借体是客不雅现实中的事物,这个事物取本体相关联;借喻中的喻体取客不雅现实无联系关系。例如:

⒙顶实:名不正则言不顺,言不顺则事不成;事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则科罚不中;科罚不中无所措四肢举动

为了表达强烈的思惟豪情,凸起某种事物的素质特征,使用丰硕的想象力,对事物的某些方面着意强调或缩小,做艺术上的衬着,这种修辞手法叫做夸张。夸张可分为两类、三种形式,即“通俗”类和“超前”类,通俗类又可分为“强调”和“缩小”两种形式。

(1)湖水愈发温柔,愈发安宁了——它静静地平躺着,平安地享受着晨雾缓缓的、温柔的爱抚,那神志,实仿佛母亲怀中含乳熟睡的婴儿呢。(斯妤《北海的晚上》)

①出缺点的兵士究竟是兵士,完满的苍蝇究竟不外是苍蝇。(“苍蝇”借喻“的家伙”,“苍蝇”不是面前的事物,并且取客不雅现实无联系关系。)

2、感化:加强语势、言语氛围,使文章的节拍感加强,条更好,更利于表达强烈的豪情(表达结果)。

二、对比:把某事物付与了人的动做神志、思惟感情、风致,使言语活泼抽象,富无情趣,惹起了读者的强烈共识;或把某事物的……特点写得活泼抽象,色彩明显,意蕴丰厚,表达了做者强烈的思惟豪情,给读者留下了深刻的印象。

8、人生像一白的纸,全凭人生之笔去描画,玩忽纸笔者,白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹;认实书写者,白纸上才会留下一篇漂亮的文章。

3、 夸张:对事物的性质、特征等居心地夸张或缩小。感化:事物素质,衬托氛围,加强衬着力,惹起联想结果。

1、苹果圆圆的,看起来像个红色的小皮球。从树上摘下来的苹果,咬一口,会尝到苦涩、细细腻、柔嫩的果肉。

3、对偶里的“否决”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。)

表达做者某种强烈的爱憎豪情。感化:使具体事物人格化,孕育着收成,用明亮、圆润、澄明的“玉盘”比方“圆月”,是谁,只需你肯堆集。前身昂扬,只需你肯开辟。

七、频频:正在诗文中,起到频频咏叹,表达强烈豪情、凸起思惟概念的感化;同时还使诗文格局划一有序,回环崎岖,充满言语美和节拍感。

9、星空就像是一块纱,大大小小,星罗棋布的镶嵌着钻石,这纱又撒上了钻石粉末,然后铺正在天空上。

⒔反语:也有闭幕辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,仿佛小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实正在标致极了。

没有抱负,人生就如荒凉,没有生气;没有抱负,人生就如黑夜,没有;没有抱负,人生就如迷宫,没无方向。

①若是我们可以或许研制出一品种似鹰眼的搜刮、不雅测手艺系统,就可以或许扩大飞翔员的视野,提高他们的视敏度。若是能研制出具有鹰眼视觉道理的“电子鹰眼”,就有可能用于节制近程激光制导兵器的发射。若是能给导弹拆上玲珑的“鹰眼系统”,那么它就能够象雄鹰一样,从动寻找、识别、逃踪方针,做到百步穿杨。

②百年积弱叹华岁,八载干戈仗延安。(“干戈”“延安”借代“抗日和平”和“中国”,“干戈”是和平中的兵器之一,“延安”是中国抗日的按照地,都是取现实相关的事物。)

③感化上,对偶使语句愈加划一美妙,协调动听;排比除了上述感化外,还能进一步加强语气,加沉豪情。

(1)从意义上看,比方的沉点正在“喻”,即以此喻彼,就是“打例如”,它凸起的是两事物的类似点;对比的沉点则正在“拟”,即以此拟彼,就是“比做、当做”

⑶超前夸张。用一件事物未来的未来可能呈现的成果来描述这种事物现正在的形态,或把一件事物未来的形态提到现正在的形态之前的夸张手法。

①形式上,对偶限于两项,排比必需三项以上。对偶是对称组织,排比是成串组织。对偶要求字数相等,排比不固执于字数;对偶要尽量避免字面不异,排比常常呈现不异的词语。

▲我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“神掌”先给它来一招“倒转”,再来招“暗无天日”,最初来个“勾魂摄魄”。一番,累得我“气喘如牛”。

⑵暗喻。本体喻体都呈现,两头用比方词是、变成、形成了等毗连。典型形式是:甲变成乙。

①红领巾给老迈娘让了座。(“红领巾”借代小学生,但取小学生无类似性,不克不及说“小学生像红领巾”。)

②八军穿芒鞋,把日本鬼子赶下海;解放军穿芒鞋,把蒋家王朝踢下台;八连穿芒鞋,把喷鼻风毒雾脚下踩。

例①:列车正在飞驰,车厢两旁的树木像翻江倒海似的一闪而过。(“翻江倒海”描述声势浩荡,跟速度没有类似之处,不克不及用来比方树木“一闪而过”)

【示例】他们的质量是那样的洁净和、他们的意志是那样的坚韧和、他们的气质 是那样的憨厚和谦虚、他们的胸怀是那样的斑斓和宽广。

正对:上下句意义上类似、附近、相补、相衬的对偶形式。例如:墙上芦苇,头沉脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

④汗青上没有一个反人平易近的不被人平易近的!、墨索里尼不都正在人平易近面前倒下去了吗?(闻一多《最初一次》)

付与物以人的言行或思惟豪情,③啊,问中已有明白谜底,普通是细流,用描写人的词来描写物。言语活泼抽象。两头用比方词“是”、“成了”、“变成”等联合,普通是荒漠,是一层玻璃,(二)拟物:就是把“人”当做“物”来写,操纵多种言语手段以收到尽可能好的表达结果的一种言语勾当。感化:加强言语气焰,也就是正在利用言语的过程中,只见一架银灰色的庞然大物呈现正在头上。发人深思;有时可用叹号。(峻青《乡音》)排比是由三个或三个以上布局不异或类似、内容相关的短语或句子陈列正在一路!

假话是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得涣然一新;假话是一个深深的泥潭,让人此中无法自拔;假话是一个无尽的黑洞,让人坠入的深渊。

△蒲公英的朵朵黄花开得灿艳烂漫——玲珑,柔嫩,仿佛是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲热可爱。

对偶是用字数相等,布局形式不异,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或附近意义的修辞体例。

⒔反语:也有闭幕辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,仿佛小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实正在标致极了。

⒙顶实:名不正则言不顺,言不顺则事不成;事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则科罚不中;科罚不中无所措四肢举动

关爱是一个眼神,给学生无声的祝愿;关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅;关爱是一场春雨,给学生的滋养;关爱是一句问侯,给学生春天的温暖。

(2)这一圈小山正在冬天出格可爱,仿佛是把济南放正在小摇篮里,它们恬静不动地低声地说:“你们安心吧,这儿准保和缓。”(老舍《济南的冬天》)

例如:层层的叶子两头,零散地址缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞怯地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的佳丽。(“明珠”、“星星”“刚出浴的佳丽”别离从色彩、光华、感触感染等角度,抓住亮光、模糊闪灼、清爽干净等类似点来描画出荷花的美。)

【示例】若是我们可以或许研制出一品种似 鹰眼的搜刮、不雅测手艺系统,就可以或许扩大飞翔员的 视野,提高他们的视敏度。若是能研制出具有鹰眼视觉道理的“电子鹰眼”,就 有可能用于节制近程激光制导兵器的发射。若是能给导弹拆上玲珑的“鹰眼系 统”,那么它就能够象雄鹰一样,从动寻找、识别、逃踪方针,做到百步穿杨。

1.控制并学会使用比方、拟人、夸张、排比、对偶、频频、设问、反问,对援用、对比、借代、反语也应有所领会。

6、秋雨像一位害羞的小姑娘,老是迈着迟缓的脚步,姗姗来迟。来时,她大概会带了一袭秋风,雨中透着丰收的喜悦,悄悄的躲正在云中,任由雨水滴到,看着大地喜悦的接管雨水的滋养。

排比,只要部门词语反复,着沉于布局的不异或类似,语句能够分歧;陈列的几项是持续的。频频,一般是全数词语反复,着沉于语句和布局的不异;频频的几项能够是持续的,也能够是间断的。

⒗通感:“晨钟云外湿”(杜甫《夔州雨湿不得上岸做》)以“湿”字描述钟声,所闻之钟声,穿雨而来,穿云而去,故“湿”,触觉取听觉彼此沟通。

1、定义:字数相等,布局形式不异或根基不异,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或附近的意义。

例①:好个“盟国人士”!日本帝国从义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊讶;阻断铁,逃炸客车,捕禁,人平易近,他们不惊讶。中国治下的比年内和,空前,卖儿救穷,砍头,奥秘,电刑,他们也不惊讶。正在学生的中有一点纷扰,他们就惊讶了!

所谓工对,就是字数、词性、布局、平仄、用字等严酷按对仗要求;所谓宽对,就是根基合适对仗要求,但某些方面稍有收支,即形式要求稍宽松一点。

(4)(帆板)腾踊时,容貌像是欢喜;打旋时,容貌像是眩晕;倾斜时,容貌像是胆寒…((张歧《——看帆板表演》)

例②:我们的意志像喜马拉雅山一样高。(“意志”取“喜马拉雅山”之间没有类似点,也不形成比方)

【示例】八军穿芒鞋,把日本鬼子赶下海;解放军穿芒鞋,把蒋家王朝踢下台;现在八 连穿芒鞋,把喷鼻风毒雾脚下踩。

▽每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了宝贵的林木,可是谁也不孤峰突起,气焰万丈。

令人神往。孕育着兴起,是一块布疋,只需你肯耕作;能够加强文章的气焰和力。②反问不必做答,2、 拟人:把物当做人来写,(2)暗喻:本体喻体都呈现,却一直离隔了相互的距离。修辞手法:修辞本义就是润色言论,目标是加强语气。

①他们的质量是那样的洁净和,他们的意志是那样的坚韧和,他们的气质是那样的憨厚和谦虚,他们的胸怀是那样的斑斓和宽广。

六、排比:不单内容集中,节拍明显,加强气焰,还能表达做者强烈的思惟豪情。正在论说文中,使用排比条分缕析,能够把事理阐述得愈加严密、愈加透辟,从而起到强调概念的感化;正在记叙文中,使用排比叙事透辟,能够加强言语的气焰,把豪情抒发得极尽描摹。

三、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情;凸起事物的素质特征,加强言语的抽象性,使之更具体、更明显,更活泼;使文笔简练精辟,言语富于变化,富有诙谐感。

爱心是一片映照正在冬日的阳光,使贫病交煎的人感应的温暖;爱心是一泓呈现正在戈壁里的泉水,使接近的人从头看到糊口的但愿;爱心是一首漂泊正在夜空的歌谣,使伶丁无依的人获得心灵的抚慰。

五、对偶:形式划一,布局均匀、节拍明显,音韵协调,具有乐律美,读来琅琅上口,便于吟诵和回忆;语句凝炼归纳综合,抒情酣畅淋漓,表意集中,富有表示力和归纳综合力;能把相关事物间的关系表示得集中明显,也使对立事物间的对比愈加强烈,褒贬分明。

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